Entry tags:
Параллелепипеды А и B одинакового цвета
В посте про иллюзии (которые унизитель Плутона - Тайсон - более правильнo называет "провалы мозга") кроме самого поста очень интересной показалась реакция комментаторов, которые легко делятся на три основных типа.
1. которые поверили, не проверяя. А если и проверили - то потом, для прикола.
2. которые поверили только после того, как сами проверили
3. которые не поверили и не потрудились проверить
Возможно есть и тип 4 - которые не поверили и после того, как проверили, но это таки однозначно клиника.
У типов 1 и 2 есть два подтипа: (а) которые осознав свой провал мозга согласились с тем, какой он несовершенный, и (б) которые кинулись убеждать, как важно и полезно что их собственный мозг их наё... ой! то есть подводит.
Мне кажется, что наиболее близок к научному мышлению как не странно именно тип 1. Им очевидно, что автор поста, как уважаемый блоггер не склонный к подколу читателей, скорее всего сам проверил перед тем как постить. А в том случае, если он ошибся - первые же комментаторы 2-го типа (ревьюеры) сразу проверят его на вшивость, и в случае ошибки не преминут немедленно об этом поведать миру в самых язвительных выражениях.
А к типу 3 несомненно относятся те, которые одновременно смеются над открытиями "британских учёных" и не верят открытиям всех остальных. Конспирологи и интересанты. Половина комментаторов типа 2 (особенно 2б) к сожалению тоже скорее всего такие.
no subject
Ðиологам, впÑоÑем, Ñоже бÑло ÑÑно, Ñ Ð¾ÑÑ Ð¸ на дÑÑÐ³Ð¸Ñ Ð¾ÑнованиÑÑ , но им пÑиÑлоÑÑ Ð´Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваÑÑ Ñамим пÑÑем воÑпÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑкÑпеÑименÑов авÑоÑов Ñ Ð°Ð»ÑÑÑÑ.
Ðне не пÑиÑлоÑÑ, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо Ñ Ð¸ Ñак знаÑ, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¸Ð¼ ÑвиÑÑом гидÑолизÑÑÑÑÑ ÑÑиÑÑ Ð¼ÑÑÑÑковой киÑлоÑÑ, Ñак ÑÑо ÑебÑÑа, заÑвлÑÑ Ð¾ вÑделении "мÑÑÑÑковой" ÐÐРиз водного ÑаÑÑвоÑа, в ÑÑом ÑаÑÑвоÑе даже не донеÑли Ð±Ñ ÐµÐµ до ÑÑола. Ðне, как Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÐºÑ, бÑло доÑÑаÑоÑно и Ñого, ÑÑо в ÑÑаÑÑе ÐРпÑиводилиÑÑ Ñе пÑиемлемÑе Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÑеÑкие доказаÑелÑÑÑва заÑвлемÑÑ ÑакÑов, коÑоÑÑе Ñам Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð±Ñли бÑÑÑ Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÐºÐ¾Ð².
Ð Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÐºÐ¾Ð² надо бÑло ÑдовлеÑвоÑÑÑÑ, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо Ñакое заÑвление ой как много вÑего ознаÑало Ð±Ñ Ð¿Ñежде вÑего Ð´Ð»Ñ Ð½Ð¸Ñ - и Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð½Ð¾ ÑÑо ÑдивлÑеÑ, ÑÑо Ðам ÑÑо показалоÑÑ Ð½ÐµÐ¸Ð½ÑеÑеÑнÑм, как ÑвеÑÑ ÑвеÑовой нейÑÑино. ÐоÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо Ð´Ð»Ñ Ð»Ñбого Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÐºÐ° ÑÑо бÑла Ð±Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð½Ð°Ñ Ð²ÐµÑÑ, окажиÑÑ ÑÑÑеÑÑвование Ñакой ÐÐÐ, ÑÑÑойÑивой в водной ÑÑеде, пÑавдой. Я Ð±Ñ Ð¸ Ð³Ð¾Ð»Ð¾Ð²Ñ Ð½Ðµ повеÑнÑла за какие-Ñо бакÑеÑии, еÑли Ð±Ñ Ð½Ðµ ÑÑо обÑÑоÑÑелÑÑÑво.
ТакÑÑа...ÐеÑÑик, пеÑелогинÑÑеÑÑ. ÐаÑе понимание оÑновнÑÑ Ð·Ð°Ð´Ð°Ñ Ð½Ð°ÑÑного ÑеÑензенÑа, наÑÑной меÑодологии и Ñого, ÑÑо важно Ð´Ð»Ñ ÐаÑей облаÑÑи наÑки, а ÑÑо - неÑ, пÑимеÑно ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ ÑпомÑнÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¿ÐµÑÑонажÑ.
no subject